反思性教学与教师的教学行动研究

• 作者: 袁佳平
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 教学行动研究 实践应用
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: G40-032
• 字数: 5571字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.09.060

摘要

反思性教学是教师借助教学行动,以理性的思考和批判的态度,以探究和解决教学问题为基本点,追求自我发展,提高教学实践能力的意识和愿望.它帮助教师审视自己的教育理论与教学实践之间的联系,使教师既成为教学实践者,同时又成为教学研究者,把研究与实践一体化.作为教师教学专业活动的一个组成部分,教师进行教学行动研究,既是教学研究结果的原创者,又是这个结果的应用者.教学行动研究过程实际上是教师的一个成长过程.