构建对话课堂 实现生命成长——三教《“科学怪人”》的启示

• 作者: 阎宗学
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 《“科学怪人”》 苏教版 小学 语文教学 教学理念 教学设计 对话教学 人文素养 教学目标 阅读教学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《“科学怪人”》是苏教版一篇入选较早的课文，讲述英国化学家开文迪许(也译作“卡文迪什”)的几件生活琐事，表现了开文迪许默默无闻、潜心科学研究，把自己的一生都献给了科学的牺牲精神。该文语言平白如话、事例简单、结构清晰、文字干练。也许是“同命相怜”，被主人公不被世人所理解的“痴迷”所感动；也许是对课文“不精彩”，历来被公开课“无情抛弃”的挑战，从1994年至今，我先后执教三次，每一次都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果，它就像一个个脚印，见证着我在教学实践中的探索，真实地记录了我在语文教学改革征途中走过的蹒跚的脚步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎宗学		7	1	1.0	1.0