功能性构音障碍临床表现及语言训练疗效分析

• 作者: 万桂芳 丘卫红 李俊樱 窦祖林 胡昔权 陈小妹
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 构音障碍 语言疗法 治疗结果
• 年，卷（期）: 2004,（34）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 7816-7818
• 页数: 3页
• 分类号: R74
• 字数: 884字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2004.34.012

摘要

背景:功能性构音障碍是在学龄前儿童和学龄期儿童中最常见的语言障碍,影响了患者日常的交流能力、心理发育、学习,成年患者甚至影响工作及社会交往.因此对功能性构音障碍患者进行语言评价及语言训练具有重大意义.目的:探讨功能性构音障碍临床特点及康复治疗方法.设计:病例分析.单位:中山大学附属第三医院康复医学科.对象:中山大学附属第三医院康复医学科收治的25例功能性构音障碍患者,其中15例为4～11岁学龄前期、学龄期儿童,10例为17～25岁成年人.方法:对15例功能性构音障碍儿童及10例功能性构音障碍成人进行语言评价及语言训练.主要观察指标:①功能性构音障碍临床特点.②儿童与成年患者语言治疗的治愈率.③观察语言训练的次数.结果:构音检查方面,儿童与成人主要错误方式为歪曲、置换,主要错误音为舌尖前音、舌尖后音、舌根音、舌面音和舌尖音.平均错误音儿童与成人差别无显著性意义(P=O.910 0).训练时,引出每个目标音正确发音平均需时儿童较成人长(P=O.003),而每个目标音较熟练应用所需时间儿童较成人短(P=O.008).经训练15例儿童患者12例完全纠正,3例部分纠正;10例成人患者9例完全纠正,1例部分纠正后失访.结论:功能性构音障碍临床特点儿童与成人差别不大,均以歪曲、置换的错误方式为主;语言训练效果好,但开始训练的时机应该适当,并非越早训练效果越好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦祖林	中山大学附属第三医院康复医学科	165	1701	22.0	30.0
2	万桂芳	中山大学附属第三医院康复医学科	54	628	16.0	22.0
3	丘卫红	中山大学附属第三医院康复医学科	58	822	17.0	25.0
4	胡昔权	中山大学附属第三医院康复医学科	75	867	17.0	25.0
5	陈小妹	中山大学附属第三医院康复医学科	18	216	8.0	14.0
6	李俊樱	中山大学附属第三医院康复医学科	6	127	5.0	6.0