小儿脑性瘫痪引导式教育疗法

• 作者: 唐久来
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 脑性瘫痪 教育 儿童
• 年，卷（期）: 2004,（33）
• 所属期刊栏目: 儿科疾病康复
• 页码范围: 7497-7499
• 页数: 3页
• 分类号: R742.3
• 字数: 7305字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2004.33.085

摘要

引导式教育是目前国际上公认的治疗小儿脑性瘫痪最有效的方法之一.它的显著特点是以娱乐性和节律性意向性向患儿提供目的意识、激发他们的兴趣及主动参与意识,通过患儿与引导者之间复杂的教与学的互动活动,最大限度地引导诱发患儿自身的潜力、即诱发患者神经系统的功能形成和功能障碍的康复,达到疗育促通、创建有效功能.引导式教育强调以儿童需要为中心,将脑瘫患儿作为"全人"来对待,除对他们的运动功能进行康复外,还对他们的语言、智力开发、交往、性格、品德、意志、生活技能和体能等结合起来进行全面系统地教育训练,使患儿在德、智、体等各个方面得到同步发展.尤其是近年来引导式教育将教育训练与幼儿园和中、小学文化课学习相结合的模式日益受到国际社会的广泛重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐久来	安徽医科大学第一附属医院儿科	115	817	14.0	22.0