化学毁损伏隔核对大鼠学习记忆能力与探索行为的影响

• 作者: 李文彦 王旭梅 蔡葵 薛一雪 邵云 魏孝琴
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 伏核 迷宫学习 记忆 精神病
• 年，卷（期）: 2004,（31）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 6882-6884
• 页数: 3页
• 分类号: R749.1
• 字数: 4948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2004.31.035

摘要

目的:观察双侧毁损伏隔核对大鼠学习记忆能力和探索行为的影响,为现代主体定向技术毁损脑内核团治疗难治性精神疾病提供参考.方法:在脑立体仪的引导下,用微量加样器将6-羟多巴胺缓慢注射入所有毁损组大鼠双侧伏隔核,而所有对照组注射等量生理盐水.以Morris水迷宫实验为评价指标(毁损组与对照组各10只,毁损前后自身对照10只),评价双侧毁损伏隔核对大鼠空间学习记忆能力的影响;以场地探索实验为评价指标(毁损组与对照组各11只),评价双侧毁损伏隔核对大鼠探索行为的影响.结果:脑切片染色显示,6-羟多巴胺能够毁损伏隔核中的多巴胺系统.在水迷宫实验中,无论是毁损组与对照组相比,还是毁损前后自身对照差异均无显著性(P＞0.05).场地探索实验中毁损组A室直立数,直立时间前2 d低于对照组,其运动方格数却高于对照组,差异均有著性(P＜0.05～0.01);而毁损组大鼠进入B室潜伏期却高于对照组,并且毁损组大鼠对新物的探索时间高于对照组,差异均有著性(P＜0.05～0.01).第9天撤除新物后毁损组大鼠对新物的探索时间却低于对照组(P＜0.05).结论:化学毁损伏隔核中的多巴胺系统能够影响对大鼠的空间记忆形成,再获得及空间定位能力无明显影响,但对大鼠运动探索能力有一定影响,毁损组大鼠在行为灵活性和转换性上存在缺陷,探索主动性下降,动作和行为策略表现惰性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏孝琴	中国医科大学神经生物学教研室	8	69	3.0	8.0
2	薛一雪	中国医科大学神经生物学教研室	121	520	10.0	15.0
3	王旭梅	中国医科大学附属第二医院心理卫生科	67	314	11.0	15.0
4	邵云	中国医科大学附属第二医院心理卫生科	15	73	5.0	7.0
5	蔡葵	中国医科大学神经生物学教研室	10	61	4.0	7.0
6	李文彦	中国医科大学神经生物学教研室	6	53	3.0	6.0