概论教师语言

• 作者: 鞠永才
• 来源期刊: 承德民族职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师语言 心理 职业化语言 教师语言学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教坛纵横
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 7545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2079.2005.01.006

摘要

笔者从教二十七年,接触了不同层次的很多教师.虽每个教师的个性特征不尽相同,但凡出色的教师,都不例外地熟练而恰当地使用着教师化的语言.语言的教师化是一个教师成熟的重要标志.笔者研究教师语言的目的,在于探究教师语言现象及其规律,从而抛砖引玉,以期方家点石成金,集其大成,建立一门新学科--教师语言学,充实教育理论.本文多为笔者长期教育实践过程中的思考,若要建立一门学科,还嫌粗浅而单薄.但笔者认为,建立教师语言学是必要而且可能的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鞠永才		5	10	2.0	3.0