重视表述方式整合,提高学生理解能力

• 作者: 孙朝平
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 理解能力 表述方式 高中物理 物理科 物理概念 物理规律 生理 文字表述 表达
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633|G623
• 语种: 中文

摘要

"理解物理概念、规律的确切含义,理解物理规律的适用条件……能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)……"这是高考物理科考试大纲对学生理解能力的部分表达.物理现象、概念、规律总是以某种方式被予以表达,表述方式主要有:文字表述、数学公式、图像表述.高中物理中存在着大量的不同表达方式服务于同一主体的现象,要提高学生的理解能力,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝平		6	5	2.0	2.0