课程改革后的教学研究

• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 课程基础 全体学生 课程功能 学习领域 教学研究 学科课程 设置 重构 要点
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

要点之一：重构课程结构1．关注课程功能，设置基础型、拓展型、研究型三类功能性课程基础型课程：着眼于促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。由七个学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。