于细微处见课改

• 作者: 朱宝英
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 细微 全面发展的人 能力的培养 数学学科 数学学习 在校期间 基础知识 社会生活 基本技能 数学素质 完整的人 持续发展 教学活动 数学知识 有机结合 数学情感 学生 价值观 学校 态度
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

社会的发展，科技的进步，要求学校要培养全面发展的人，而不是只有某一方面发展的人。就数学学科而言，就是要通过在校期间的数学学习，使学生不仅获得能适应未来社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能和方法，还要使学生的数学素质、情感、态度、价值观得到和谐的发展，成为一个“完整的人”，从而为学生终身持续发展打好基础。这就要求我们在日常教学活动中，把数学知识的学习与数学能力的培养，数学情感的体验有机结合，