重考知识的性质 --一种教育学视角

• 作者: 周志平
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性 承接 互补 生命性
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

传统教育学以其他学科对知识性质的认识作为教育学的结论,而未从教育学的视角对知识的性质进行考察,因而,传统的教育学没有形成本学科对知识的独特认识.立足于教育活动本身,立足于学生个体生命的成长,立足于教育过程中的活动、实践与认识成果之间的关系等角度来考察,教育中的知识具有形上本性和创造性、在时间维度过去与未来的承接、在空间维度的延伸与互补、生命性等特性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志平	中国浦东干部学院科研部	6	13	2.0	3.0