运用科学思维方法指导眼耳鼻咽喉科学教学

• 作者: 朱莉 陈一新
• 来源期刊: 医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 眼耳鼻咽喉科学 逻辑思维 非逻辑思维 教学效果
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: R76-4|G642
• 字数: 2244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2005.01.011

摘要

针对眼耳鼻咽喉科学解剖生理特殊,临床见习局限,学生难以理解、掌握,教学效果难以达到预期目标的情况,笔者在眼耳鼻咽喉科学的教学中有意识地引入科学思维方法.科学思维方法包括逻辑思维和非逻辑思维,在理论讲授时充分运用比较和分类、归纳和演绎、分析和综合等逻辑思维,并在其间穿插运用非逻辑思维即形象思维、直觉和灵感思维,从而提高了学生的思维能力,使得所学知识易于理解掌握.经过长期的教学实践证明,效果显著.