组织课堂争论 培养创新精神

• 作者: 朱翠钊
• 来源期刊: 德阳教育学院学报
• 学科: 工学
• 关键词: 创新精神 课堂 组织 语言表达能力 素质教育 课程改革 逻辑思维 语文教学 学生 马克思 注意力
• 年，卷（期）: zbzzyjy_2005,（1）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: TG146.21

摘要

培养学生的创新精神是素质教育的核心，又是课程改革的指针。笔者认为组织课堂争论，对于培养学生的创新精神有着重要作用。马克思说：“真理是由争论确立的。”社会在发展，时代在前进，新事物、新观点也层出不穷，孰是孰非，孰优孰劣．往往通过争论更能泾渭分明。“争论”的基础是不同观点之间的交锋，它必然引发学生独立思考，演化学生对教材的理解和认识，培养学生逻辑思维，有效地锻炼学生的语言表达能力。参与争论的学生，必然精神亢奋，注意力高度集中地去寻求不同见解，智慧的火花必会竞相进射。那么在语文教学中怎样组织课堂争论，培养创新精神呢?现在就此谈一点自己的感悟。

作者信息

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