中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导

• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 学习心理辅导 中小学生 学生学习 学习评价 学习环境 学习活动 自我意识 性心理障碍 弥散性 理发
• 年，卷（期）: jszyb_2005,（1）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

学源性心理障碍是指以学生学习活动为主要因素引发并再现于学习认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理障碍。在对3万名中小学生心理健康状况的抽样调查中发现，学源性心理障碍已成为影响学习心理发展的重要因素。学源性心理障碍具有弥散性、后效性、渐进性、多源性等特点，是由于学习活动的风险化、学习期望的外压化、学习环境的异常化、学习评价的单一化、