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从默会知识到教学理念
从默会知识到教学理念
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摘要：
对于教师的专业成长，我认为可以概括为“成才在课堂，成家在教研”。“才”是指具有良好教育素养的教师，“家”是指专家型(研究型)教师。
推荐文章
默会知识在小学语文教学中的融合
小学语文
默会知识
实践研究
试探默会知识对思想政治课教学的启示
默会知识
知识观
教学观
思想政治课
浅析小学语文教学运用默会知识的实践
显性知识
默会知识
多元能力
从《悯农·锄禾》教学谈小学语文教学理念的重构
教学理念
小学语文
锄禾
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 从默会知识到教学理念 | ||
| 来源期刊 | 计算机教与学．现代教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师 专业成长 默会知识 教育素养 教学理念 研究型 教研 概括 课堂 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 69 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G451 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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教师
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教研
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课堂
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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