从教师专业化到教师专业发展

• 作者: 刘红斌
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 教师专业发展 自我更新
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 104-107
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 7971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.12.050

摘要

教师个体的专业化经历了一个重心转移的过程,先是强调教师个体的被动专业化,后来转向强调教师主体的主动专业化,即教师专业发展.从而在一定意义上说明教师专业化概念的衍变、分化,其重心是不断向教师专业发展倾斜的.教师唯有不断地"自我更新",才会获得专业自主和专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红斌	广西师范学院教育系	9	53	2.0	7.0