为校本教研奠基——对学校教研组建设的几点思考

• 作者: 曾亚劲 林红
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 基础教育课程改革 新课程 教研组建设 校本教研 学校 目标观 奠基 传统 专业水平
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

随着基础教育课程改革的不断深入，新课程在其目标观、内容观、资源观和评价观等多方面均已发生较大变化，它要求教师尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者，然而教师参差不齐的专业水平，直接影响着基础教育课程改革的实施。为了尽快提升教师专业水平，拉近教师问的差距，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林红		5	3	1.0	1.0
2	曾亚劲		2	3	1.0	1.0