优化问题研究、培养科学探究能力

• 作者: 傅海龙 王红飞
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究能力 科学本质 实践能力 培养 创新精神 学生体验 方法观 优化问题 假设 产物
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 30-32,27
• 页数: 4页
• 分类号: G633|G623
• 语种: 中文

摘要

科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领悟科学精神、发展科学方法观,培养创新精神和实践能力的主要学习模式.探究能力是创新精神和实践能力的重要组成部分.开展"问题"研究,是人们对科学本质认识深化的产物.让学生在发现问题,分析问题,提出假设,开展探究,提出结论的过程中不断地建构自己的知识结构、能力体系、价值体验.从而全面发展自己探究科学本质的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅海龙		1	0	0.0	0.0
2	王红飞		1	0	0.0	0.0