“产业社会与人”：探究人生存方式的课程——日本高中综合科主体探究课程述评

• 作者: 方明生
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 综合课程 主体探究 综合科 学生 技术课程 课程思想 整体把握 人生 志向 自身
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

我国高中教育课程在思考和安排与地区经济发展、与学生今后出路有密切关系的、有关产业社会状况的课程方面还不充分。综合高中、中等职业学校虽然有职业性较强的技术课程，但探究生存方式的综合课程还是比较缺乏。这种综合课程应能促使学生整体把握、思考产业社会的状况；把握、思考地区产业的发展现状及职业现状；体验和思考职业与人生的关系，从而主体地把握自身的特点；思考自己的人生道路，确立自己的志向；选择自己的学习道路、职业道路。日本高中新的课程改革提出了“产业社会与人”的新科目，本文对其中的课程思想、教学方法等作出评析，以供思考、构建这方面课程的工作之借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方明生	上海师范大学教育科学学院	45	153	6.0	11.0