心理学视野下的教学整体性特征及操作要求

• 作者: 李如齐 胡林成
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 整体性 特征
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

在心理学的视野下,我国基础教育课程改革最根本的目的是促进学生身心健康发展。实现上述目标的途径是多方面的。其中,把握教学的整体性,并按该要求实施教学过程应该不失为基本的途径之一。教学整体性内涵丰富,最主要的是教学内容的整体性、认知结构的整体性、学习策略的整体性和教学活动的整体性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如齐	南京师范大学泰州学院	7	8	2.0	2.0
2	胡林成	南京师范大学泰州学院	1	0	0.0	0.0