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摘要:
作为教育的主阵地——学校,在教育过程中要充分发挥评价的导向作用,在评价机制上下功夫,力求评价科学、全面,促进学生全面、和谐发展。20世纪80年代中期.党和国家依据国情,明确提出了实施素质教育,提高民族素质的口号;90年代,素质教育在全国范围内如火如荼地实施起来.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “三好”要变为“五好”
来源期刊 湖北教育:教育教学 学科 教育
关键词 素质教育 主阵地 教育过程 评价机制 学校 学生 导向作用 上下 年代 口号
年,卷(期) hbjyb,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23
页数 1页 分类号 G40
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张德华 保康县马良镇中心学校 5 1 1.0 1.0
传播情况
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
素质教育
主阵地
教育过程
评价机制
学校
学生
导向作用
上下
年代
口号
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育
月刊
1003-4390
42-1033/G4
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
38-20
出版文献量(篇)
13642
总下载数(次)
22
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