“教育即对话”质疑

• 作者: 刘德林
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 对话 对话式教育 立论基础
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

后现代哲学中的“对话”术语被引入教育学后,“教育即对话”的观点逐渐为一部分学者所推崇,更有甚者要求确立教育的对话本质。但是,把对话看成是教育的本质特征无疑是片面的,因为对话式教育的立论基础本身就存在着极大的缺陷。