课程知识抉择中的"两难"困境与出路

• 作者: 潘洪建
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程抉择 科学知识 人文知识 教养知识 实用知识
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 课程理论
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

知识价值问题是课程抉择的一个重大问题.长期以来,人们踯躅于科学与人文、实用与教养的二难选择,只有处理好科学知识与人文知识、教养知识与实用知识在课程中的关系,才能对基础教育的课程设计有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘洪建	扬州大学教育科学与技术学院	138	802	16.0	23.0