通过比较找不足 通过比较促成长

• 作者: 陈永生
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 优秀教师 教学实践 课堂教学 校本研修 观摩 教师教学 同伴互助 存在 有限 同学
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

转变教师的教学观念、提高教师教学专业素养的途径很多，如参加专家的理论讲座、观摩优秀教师的课堂教学等。然而，专家的理论太专业、太深奥了，要让它落实到教师的教学实践中去，并非易事。而观摩优秀教师的课堂教学，则由于不同学校的硬件设施不同，学生层次存在较大差距，所以对教师的教学实践帮助也很有限。为了避免上述问题，我们在教学实践中采用了“结对子”的方式，利用同伴的力量，通过相互比照，进行校本研修。在此过程中，不是师傅带徒弟，而是同伴互助，每个教师都既是师傅也是徒弟，相互取长补短，因而这种方式也更具有亲和力。

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