让学生在个性化习作中展现真我风采

• 作者: 杨雅勤
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 个性化习作 习作指导 习作教学 训练过程 成人化 创设情境 强调 呈现 语言习惯
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

反思我们的习作教学，发现我们习以为常的习作指导，往往过于强调“指导”，竭力创设情境、精心呈现材料、严密调控训练过程……却忽视了学生的个性心理、表达需要、生活体验、思考见解和语言习惯，人为地限制了学生表达能力的多元化发展，使学生习作模式化、概念化、成人化，“假”“大”“空”之风盛行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雅勤		3	0	0.0	0.0