对话教学：意义与问题

• 作者: 陈雄飞
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 后现代主义 课程改革 诠释学 教学理论
• 年，卷（期）: jszyb_2005,（3）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

重新提出对话教学有其理论和实践背景。理论背景主要是后现代主义思潮的影响和哲学的转向，而实践背景则主要是我国的课程与教学改革实践的需要。对话教学在现阶段更多的是一种理想追求，蕴涵着交互性、平等、生成等教育理念。就实践层面上而言，对话教学在现阶段只是一个理想，存在一些问题，包括知识生成与问题设计的关系、教师能否承担重任等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雄飞	华南师范大学课程与教学系	7	20	1.0	4.0