谈谈“加和减”的教学

• 作者: 张有兴
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 苏教版 一年级 第二册 小学 数学教学 师生关系
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

建构主义心理学认为，学习并非是对于教师授于的知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构过程。因此，有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、操练，而要引导学生动手实践、自主探索、合作交流。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，即使在相同的学习活动中，他们所思考、感悟的东西也是富有个性的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张有兴		8	0	0.0	0.0