基于美术新课标的教学评价

• 作者: 李晓霞
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 标的 新课 苏霍姆林斯基 教育过程 脑力劳动 相互信任 美术学习 课程环境 评价方式 教育家 刺激物 学生 评价观 多样性 发展性 过程性 情感性 教师
• 年，卷（期）: jcjyzq,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“不应当把知识的评价作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来，只有教师和学生之间建立在相互信任和怀有善意的基础上时．评价才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。”因此．在怎样评价学生美术学习上，要改变过去内容肤浅，标准单一的评价方式．树立新课程环境下的评价观，坚持教学评价的多样性、发展性、情感性和过程性．