"学、问、思、辨、行"对历史教育的指导作用

• 作者: 卓恺返
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 教师讲谭
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G52
• 字数: 3539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2005.09.015

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓恺返		1	0	0.0	0.0