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"边教边学边实验"课型课题研究及阶段总结
"边教边学边实验"课型课题研究及阶段总结
作者:
梁玉祥
熊亚浔
原文服务方:
江西科学
教师边教边实验
学生边学边实验
物理
创新
教学做三合一
摘要:
以教师边教边实验创设物理情景,引导学生观察、讨论、分析,产生疑惑,发现并提出问题,学生带着问题,边实验边讨论交流并得出结论的教学模式.从知识的形成过程中,学习知识、体验方法、动脑动手,学生始终处于主动学习地位,是创新能力开始.如果说瓦特的蒸汽机发明与改进是从蒸汽机厂学徒开始的话,那么"边教边学边实验"课型的教学模式就是试图把创新引入课堂教学、试图还一个丰富多彩的物理世界给充满活力的中学生们的设想与实践.
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文献信息
篇名
"边教边学边实验"课型课题研究及阶段总结
来源期刊
江西科学
学科
关键词
教师边教边实验
学生边学边实验
物理
创新
教学做三合一
年,卷(期)
2005,(4)
所属期刊栏目
教改研究
研究方向
页码范围
435-437
页数
3页
分类号
G424
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1001-3679.2005.04.046
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
教师边教边实验
学生边学边实验
物理
创新
教学做三合一
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西科学
主办单位:
江西省科学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1001-3679
CN:
36-1093/N
开本:
大16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1983-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
4032
总下载数(次)
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17843
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