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语文教师专业阅读悖论探究——基于知识分类学习论的解释和破解
语文教师专业阅读
阅读低效
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知识分类
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探析书籍翻阅设计体现的细节美
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翻阅
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书籍设计实践教学的课程思政融入与探索
书籍设计
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期刊影响力
爆破
主办单位：
武汉理工大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1001-487X
CN：
42-1164/TJ
开本：
大16开
出版地：
武汉市理工大学马房山校区西院
邮发代号：
38-425
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
2671
总下载数（次）
4
总被引数（次）
16990
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