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理科教师科学本质教学行为自我监控案例
理科教师科学本质教学行为自我监控案例
作者:
梁永平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
理科教师
科学本质
教学行为
自我监控
摘要:
培养学生适当理解科学本质观是科学教育的目标之一.本文以案例方式说明理科教师如何对于科学本质教学行为进行自我监控.
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文献信息
篇名
理科教师科学本质教学行为自我监控案例
来源期刊
化学教育
学科
教育
关键词
理科教师
科学本质
教学行为
自我监控
年,卷(期)
2005,(11)
所属期刊栏目
教师教育
研究方向
页码范围
38-40,53
页数
4页
分类号
G52
字数
5706字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1003-3807.2005.11.014
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
梁永平
山西师范大学课程与教学研究所
27
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科学本质
教学行为
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
主办单位:
中国化学会
北京师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1003-3807
CN:
11-1923/O6
开本:
出版地:
北京师范大学化学楼217室
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
7771
总下载数(次)
52
总被引数(次)
43413
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