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摘要:
培养学生适当理解科学本质观是科学教育的目标之一.本文以案例方式说明理科教师如何对于科学本质教学行为进行自我监控.
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文献信息
篇名 理科教师科学本质教学行为自我监控案例
来源期刊 化学教育 学科 教育
关键词 理科教师 科学本质 教学行为 自我监控
年,卷(期) 2005,(11) 所属期刊栏目 教师教育
研究方向 页码范围 38-40,53
页数 4页 分类号 G52
字数 5706字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.11.014
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁永平 山西师范大学课程与教学研究所 27 615 16.0 24.0
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研究主题发展历程
节点文献
理科教师
科学本质
教学行为
自我监控
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
半月刊
1003-3807
11-1923/O6
北京师范大学化学楼217室
chi
出版文献量(篇)
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