构建促进教师主动发展的评价制度

• 作者: 王志刚
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价 教师评价 校本研修 激励机制 中学
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

教师发展性评价制度源自20世纪80年代末，在以英国为首的一些发达国家对现行教师评价制度的总结与反思中逐渐受到关注。这是一种以教师为本，注重发展教师个体性的评价。它立足于不断发展的教育教学改革，通过以目标引领来施以评价，促进教师发展，具有强烈的激励功能、教育功能和反思功能。教师发展性评价是与校本研修相一致的，一种通过自我反思、伙伴互助、制度引领，实现自我提升的评价方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志刚		7	10	1.0	3.0