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摘要:
任务型语言学习理论是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式.探讨了任务型教学的内涵及优势:通过与传统教学途径的比较,分析了任务型阅读教学的活动阶段及其特点;从四个方面,重点论述了大学英语任务型阅读教学中任务设计应注意的问题.
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文献信息
篇名 任务型教学在大学英语阅读教学中的应用
来源期刊 承德民族师专学报 学科 文学
关键词 任务型教学 大学英语 阅读教学 任务设计
年,卷(期) 2005,(4) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 108-110
页数 3页 分类号 H319.3
字数 5103字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3763.2005.04.046
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘守义 53 257 9.0 12.0
2 刘佳君 30 101 6.0 9.0
3 徐丕青 33 40 3.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
任务型教学
大学英语
阅读教学
任务设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北民族师范学院学报
季刊
2095-3763
13-1414/G4
大16开
河北省承德市开发南区高教园区
1979
chi
出版文献量(篇)
3291
总下载数(次)
7
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