浅谈实验诊断学教学模式改革

• 作者: 夏虹 李艳 田嵩 邵华
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 实验诊断学 教学模式 改革
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 794-795,798
• 页数: 3页
• 分类号: R192
• 字数: 2777字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8982.2005.05.055

摘要

目的为改变目前实验诊断学教学与临床诊疗工作严重脱节的现状,对实验诊断学教学课程的内容和模式进行改革,以提高教学效果.方法对以往的教学模式在3个方面作了大量的改革,设计了一套全新的教学体系.将本校2000级医学一系本科生分成甲、乙两大组,甲组定为实验组,乙组定为对照组.对照组的教学完全沿用去年的方案,实验组的教学按新方案进行.结果学期结束时比较发现,实验组学生期末考试卷面成绩明显高于对照组,对实验诊断学知识掌握的熟练程度明显优于对照组,在化验单书写、结果分析及应用情况评分上实验组也显著高于对照组(P＜0.01).结论通过改革,学生对新的教学形式普遍反应良好,使学生通过学习能真正牢固地掌握实验诊断学这门知识,并且能应用于临床诊疗工作,收到极好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳		576	4037	25.0	39.0
2	夏虹		27	123	7.0	10.0
3	邵华		32	187	8.0	12.0
4	田嵩		12	112	5.0	10.0