基于全面发展的能力观

• 作者: 姜大源
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全面发展 能力观 社会发展需求 职业教育 普通教育 非功利性 个性发展 培养目标 就业导向
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

普通教育与职业教育是两种不同类型的教育，这一观点已逐步成为共识。但是，对两者之间根本区别的认定，却有着截然不同的观点。从传统静态的教育观来看，普通教育重在个性发展需求，其目标是内隐的;而职业教育重在社会发展需求，其目标是外显的。换句话说，普通教育的培养目标是非功利性的，而职业教育的培养目标是功利性的。然而，现代动态的教育观认为，目标外显的就业导向的职业教育，同样可以做到既满足社会发展需求，又满足个性发展的需要。这意味着，职业教育绝不是一种等同于一般职业培训的纯功利性的教育活动。作为一种类型的教育，职业教育依然高举着教育以人为本、促进入的全面发展的大旗。结论是：传统的观点是一种“排斥论”，现代的观点则是一种“整合论”。