我国学生学习生活的人文性考察

• 作者: 唐荣德
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 学习生活 人文性
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G40-055
• 语种: 中文

摘要

学习生活是学生的特殊生存过程.只有从对学习的关注转向对学习生活的关注,才能真正突出学生的生存与发展.人文性是人文知识、人文方法、人文精神中反映出来的人的生活的基本特性体系,表现为规范性与生成性的统一、理解性与体验性的统一、社会性与个体性的统一.学习生活应具有人文性.学习生活的人文性考察,就是以人的生活特性体系为依据,探讨学生在学习生活中的生存状况.当前的学习生活突显了规范性,弱化了生成性;畸显了理解性,远离了体验性;强调了社会性,削弱了个体性.这导致了学习生活中人的失落与学习生活主体的异化现象,影响着学习生活质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐荣德	广西师范大学教育科学学院	18	115	7.0	10.0