论教师评价体系改量

• 作者: 危力军 董晓惠
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性 奖惩性 教师评价 特点 评价体系改革
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1
• 字数: 6120字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.05.053

摘要

发展性教师评价是近年来兴起的一种新的教师评价方式.它明确教师在评价中的主体地位,具有评价目标的发展性、评价过程的全面性、评价组织的广泛性、评价效果的导向性等特点.发展性教师评价过程包括准备、实施和反馈等几个阶段及其相应的程序性工作.实施发展性教师评价应当将明确的评价标准与个性化评价有机地结合起来,处理好业绩评价与发展性评价的关系,使教师在完成业绩目标过程的同时,也实现个体的完善与发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董晓惠	苏州大学教育学院	16	64	5.0	7.0
2	危力军	苏州大学教育学院	7	51	4.0	7.0