我国创造性教学与学生理性的培养

• 作者: 罗蕊
• 来源期刊: 洛阳大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 理性 非理性 创造性教学 理性的教学 非理性的教学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 分类号: G421
• 字数: 5156字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-5035.2005.01.028

摘要

对理性的理解不能仅局限于认知层面或单纯强调思维能力的训练, 而是要认识到理性内涵的丰富性, 并将其作为人的基本特征和存在状态. 创造性教学作为一种理性的教学体系, 即是教育者从创造性目标出发, 在相应的教学理念指导下, 运用相适应的教学方法、原则, 培养学生创造性的教育思想与教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗蕊	河南大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0