从课程综合化看教师教育

• 作者: 朱虹
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 理论平台
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、课程综合化的趋势 1.时代需要.20世纪下半叶以来,科学技术的高速发展,一方面使学科内部的分化更加精细,另一方面,也使学科之间进一步交叉综合.专家预言,既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化趋势是当代科技发展的基本特征之一.可以说,21世纪将是不同领域科技创造性融合的时代.为适应现代科技技术的飞速发展和人类面临的种种社会问题,应重新整合学科知识,加强课程内容的综合性,如环境问题、人口问题、资源问题等,是学校教育亟待加强的内容,而这些内容在分科课程中难以综合体现.因此,课程的综合化趋势,是现代社会科技综合性加强的必然体现.可以说,建立综合课程,适应当今世界教育改革的潮流,是我国教育改革深入发展的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱虹	宁夏大学教育科学学院	30	87	5.0	7.0