让课堂成为"师生个性全面交往"的场所--研究性学习方式在课堂教学中应用研究

• 作者: 周立和
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 师生个性 全面交往
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G52
• 字数: 4723字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.11.010

摘要

所有参与和关心教育教学改革的人都觉得研究性学习好,但又都苦于高考和课堂内容还有课堂时空的压力,深感在课堂教学中广泛而有实效地进行研究性学习冲突较大.本人在省级课题"研究性学习方式在课堂教学中应用研究"的实践中,深感只要"方式"的选择和应用恰当,不仅不冲突,而且对改革课堂教学相辅相成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周立和		1	0	0.0	0.0