音乐“审美化”教学之我见

• 作者: 袁英
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 审美教育 教学手段 音乐教学 小学 教学情境
• 年，卷（期）: jsjyyj_2005,（6）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

音乐教学情趣性，体现了教学美的属性。愉快而有益的音乐教学活动，不仅使学生的精神世界得到愉悦，同时也唤起了学生对音乐的更大兴趣和强烈的喜爱。所以，我们在音乐教学中应努力为学生提供一个良好的情趣氛围，以各种趣味性的教学手段和教学形式吸引学生，使他们自觉地主动地参与音乐审美活动和音乐学习。如在上律动课《小鱼游呀游》时，我在学生将律动的基本动作——小碎步和手臂波浪学会之后，放着旋律优美的三拍子音乐《小鱼游呀游》时，

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1	袁英		1	0	0.0	0.0