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摘要:
新中国的五十多年中,中学物理课程及教材进行了多次改革.这些改革凝聚了大批物理教育工作者的心血.构筑了基础物理教育不断前进的阶梯,是一笔宝贵的财富.然而,无可否认的是,它们也都打上了当时的历史印记,具有一定的历史局限性.就课程而言.这种局限性的集中表现就是课程培养目标的狭隘与偏执,以及教学方式的单一与僵化.它们不可能不反映在教材之中.因此,以新的课程改革理念为指导,以新的课程标准为依据,编写出具有较高追求与较新特色的教材,具有重要的意义.
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关键词云
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文献信息
篇名 我看新课标高中物理教材(人教版)的追求与特色
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 高中物理教材 课程改革理念 新课标 特色 中学物理 培养目标 人教版 偏执 阶梯 指导
年,卷(期) 2005,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-10,20
页数 5页 分类号 G633.7|G623
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张维善 14 21 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理教材
课程改革理念
新课标
特色
中学物理
培养目标
人教版
偏执
阶梯
指导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
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