美国特殊教育立法中非歧视性评估原则及其对我国的启示

• 作者: 胡晓毅
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育 非歧视性 评估
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G769
• 字数: 6726字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2005.02.003

摘要

非歧视性评估是美国特殊教育立法基本原则之一,是为特殊需要学生制定个别化教育计划、确定教育安置形式及相关服务的主要依据.本文详细介绍了非歧视性评估产生的社会背景,美国特殊教育立法中关于非歧视性评估原则的修订以及该原则实施的保障条件,并对我国特殊教育中鉴定、评估工作提出了改进建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓毅	北京师范大学特殊教育系	50	315	10.0	16.0