发展性教师评价实施中的几个错误认识

• 作者: 周立群
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 新课程 发展性评价
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 4464字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2005.06.004

摘要

当前新课改中实施发展性教师评价,存在四种错误的认识:"发展性评价的目的是为了促进教师个体的发展";"发展性教师评价奖惩性教师评价是对立的、互不相容的";"发展性教师评价的主体越多越好,信息渠道越多越好";"发展性教师评价是一种评价方法或评价模式".如果这些错误认识得不到纠正,将严重影响教师评价的实施和教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周立群		22	94	7.0	9.0