数字化境遇与(课程)知识的裁判、权利和传承方式的变迁

• 作者: 张胤
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化 知识 课程
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 课程论
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

数字时代这个特定的时代境遇加剧冲击了人们对于知识的传统看法,促使人们重新思考有关知识的各种观念,例如知识的裁判法则、知识权利的拥有和享受以及知识的传承方式.这些变化都给课程知识的研究提出了新的课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张胤	东南大学高教研究所	46	449	12.0	20.0