探究式学习中的科学观教育:18条内涵

• 作者: 任长松
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式学习 科学观 教育 18条内涵
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

通过探究式学习,学生在态度、能力、知识、理解、经验等多方面均应有所发展.学生通过亲身参与科学探究,在科学观(科学世界观、科学本质观、科学发展观、科学价值观、科学伦理观)方面应获得18条认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任长松		22	59	3.0	7.0