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中国的随班就读:历史·现状·展望
中国的随班就读:历史·现状·展望
作者:
肖非
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
随班就读
历史
现状
展望
摘要:
随班就读是中国政府在解决残疾儿童入学问题方面采取的一种教育政策.经过十多年的努力,随班就读已从最初的行政推广逐渐变成了普通学校自觉接纳残疾学生,并为其提供良好的服务.本文回顾中国随班就读的简短历史,描述随班就读工作的现实情况,并对随班就读的未来发展提出了自己的看法.
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文献信息
篇名
中国的随班就读:历史·现状·展望
来源期刊
中国特殊教育
学科
教育
关键词
随班就读
历史
现状
展望
年,卷(期)
2005,(3)
所属期刊栏目
全纳教育研究
研究方向
页码范围
3-7
页数
5页
分类号
G760
字数
7165字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1007-3728.2005.03.001
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
肖非
北京师范大学教育学院特殊教育系
65
742
13.0
25.0
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被引次数趋势
(/次)
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
随班就读
历史
现状
展望
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国特殊教育
主办单位:
中央教育科学研究所
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-3728
CN:
11-3826/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市北三环中路46号中央教育科学研究所
邮发代号:
82-187
创刊时间:
1994
语种:
chi
出版文献量(篇)
4053
总下载数(次)
23
总被引数(次)
45095
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