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摘要:
数学活动中,人们对数学对象按照思维规律进行着理性的思维,这种思维培养人的数学素质,训练了人的精神,养成了人的工作习惯.逻辑思维、形象思维、直觉思维是数学思维的主要形式,这些形式有着各自不同的特点,在学习中可以根据思维形式的不同,运用不同的学习方法,达到接受教育训练的目的.
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文献信息
篇名 浅议数学思维能力
来源期刊 承德民族师专学报 学科 哲学
关键词 数学思维 逻辑 形象 直觉
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目 数学·计算机
研究方向 页码范围 5-6
页数 2页 分类号 B80
字数 2558字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3763.2005.02.003
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘学军 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学思维
逻辑
形象
直觉
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北民族师范学院学报
季刊
2095-3763
13-1414/G4
大16开
河北省承德市开发南区高教园区
1979
chi
出版文献量(篇)
3291
总下载数(次)
7
总被引数(次)
5338
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