研究性学习课堂教学的探索与实践

• 作者: 张迎春 马明
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 课堂教学 素质教育 创造性思维
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G423
• 字数: 4271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.06.014

摘要

研究性学习课堂教学的实践证明,开展研究性学习对提高学生的学习策略,培养学生的探究能力具有促进作用,可有效促进学生学习方式的转变.研究性学习课堂教学不但是可以实现的,而且明显优于传统的接受性学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马明		3	30	2.0	3.0
2	张迎春	陕西师范大学生命科学学院	92	573	13.0	22.0