谈在数学教学中学生学习方式的转变

• 作者: 任何
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习方式 数学教学 情趣教学 任务教学 心理学家 心理动机 主动学习 学习兴趣 学习数学
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

一、以活动为载体，实现由“任务教学”向“情趣教学”转变 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣，就学习数学而言，学生一旦“悟人其中”，享受到学习活动的成功与喜悦，便会强化学习动机，从而喜欢上数学。

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